El video educativo

Les dejo esta página para leer, a fin de comprender qué significa este concepto:


Fuente: http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/Documentacion/QueEsVid.pdf

Les dejo más abajo, los 3 niveles de potencionalidad que menciona el autor, con ejemplos de cada uno de ellos, a fin de que sea más entendible para los lectores de este blog!

Según este autor, en los vídeos educativos se pueden distinguir tres niveles de potencialidad expresiva:


A.-Baja potencialidad


Las imágenes son un recurso más durante la exposición del profesor, quien recurre a ellas como medio de apoyo o de ilustración de los contenidos que explica. El vídeo no tiene una forma didáctica. Los sonidos que han sido tomados, son en general en forma rápida y, en muchas ocasiones, con medios domésticos; sin más sonido que el recogido del ambiente.



Ejemplos:
1) “Argentina, tierra de contrastes, paisajes, naturaleza infinita”:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A5T8Qu98_xE



2) “Impresionante obras de arte”:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=NR_fy4c_G2A

B.-Media potencialidad


La sucesión de imágenes y sonidos transmite un mensaje completo, pero carece de elementos sintácticos que ayuden a la comprensión de los conceptos y a la retención de la información que el vídeo suministra. Estos vídeos, los más habituales, necesitan la intervención del profesor en distintos momentos de la sesión y el concurso de materiales complementarios que aclaren distintos aspectos del contenido.


Ejemplo:

1) “Memoria por la identidad”:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=-6mTU8HrRdY

C. -Alta potencialidad


Estos vídeos, por sí solos, son capaces de transmitir un contenido educativo completo. Están especialmente diseñados para facilitar la comprensión y la retención del contenido.


Ejemplo:

1) “Explicación de la ley sopa”:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=5fvwoHKj6cs

El plan Sarmiento

 Definición:

El Plan S@rmiento BA es el camino hacia la innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en el marco de los desafíos que plantea el nuevo modelo de la sociedad digital.
Forma parte del Plan Integral de Educación Digital, una iniciativa del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires que tiene como principales objetivos promover la calidad educativa con igualdad de oportunidades y posibilidades, y favorecer la inclusión socio-educativa.
Creado para promover la innovación pedagógica, el Plan S@rmiento BA apunta a desarrollar recursos que, con abordajes integrales, den respuesta a los cambios en la educación que demandan la cultura y la comunicación del siglo XXI.
Se basa principalmente en tres pilares:

• Estrategia y formación

• Plataforma digital colaborativa (Integrar)

• Infraestructura tecnológica

El Plan comenzó a implementarse durante 2011, y puso en práctica todo lo aprendido en la Prueba Piloto Quinquela que se llevó a cabo en 2010. Alcanzó a las escuelas primarias de gestión estatal y gestión social de la Ciudad de Autónoma de Buenos Aires. A partir de abril de 2012 se reiniciaron las entregas para los docentes y alumnos citados el año pasado, que no pudieron retirar sus equipos oportunamente. Luego, el Plan continuará con todos los ingresantes 2012, al sistema educativo primario de gestión estatal de la Ciudad.

Fuente: http://sarmientoba.buenosaires.gob.ar/


A continuacion dejo la idea de un proyecto que arme en base a un programa del plan sarmiento. Elegí el recurso didáctico virtualdub. Éste es un editor de video que contiene en sus especificaciones la posibilidad de realizar stopmotion.
Lo seleccioné para realizar un proyecto para niños de 4 y 5 años sobre la técnina Stopmotion.

El proyecto consiste en:

• Indagar las ideas previas de los niños sobre el stopmotion y mostrarles algunos videos que contengan esa técnica.
• Proponerles realizar una producción de Stopmotion hecha por nosotros, realizando un punteo de las cosas que deberíamos tener en cuanta para realizarlo.
• Seleccionar personajes
• Inventar una historia a partir de los personajes seleccionados
• Elaborar los personajes con cartulina, telas, lanas, botones, etc
• Mostrar un video nuevamente para observar detenidamente la técnica del stopmotion.
• Sacar fotos de los movimientos de los personajes, que los niños moverán. (esto se hace en 3 días distintos, de acuerdo a la extensión de la historia).
• Realizar la edición de las fotografías con los niños y luego termina en su casa la docente con el editado.
• Realizar una invitación para los padres y proyectar el video una vez que asistan al jardín.

Por este motivo, me parece que es un recurso didáctico a tener en cuenta. Por mi parte, ya lo incorporé como posible aplicación en proyectos para el aula.

Fuente: http://integrar.bue.edu.ar/plan-sarmiento-ba-sistema-operativo

Software Libre

El software libre:

El software libre respeta la libertad de los usuarios y una vez obtenido puede ser usado para ejecutar, distribuir, estudiar, modificar o copiar el software y redistribuido libremente. Suele estar disponible gratuitamente, o al precio de costo de la distribución a través de otros medios

De acuerdo con tal definición, un software es libre cuando garantiza las siguientes libertades:

• usar el programa, con cualquier propósito.
• estudiar cómo funciona el programa y modificarlo, adaptándolo a sus necesidades.
• distribuir copias del programa, con lo cual puede ayudar a su prójimo.
• mejorar el programa y hacer públicas esas mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre

El software propietario:

Es cualquier programa informático en el que el usuario tiene limitaciones para usarlo, modificarlo o redistribuirlo, es decir que puede ser cualquier software pero que no es libre o que sólo lo es parcialmente, sea porque su uso, redistribución o modificación está prohibida, o requiere permiso expreso del titular del software.
La persona física o jurídica al poseer los derechos de autor sobre un software tiene la posibilidad de controlar y restringir los derechos del usuario sobre su programa, lo que en el software no libre implica por lo general que el usuario sólo tendrá derecho a ejecutar el software bajo ciertas condiciones, comúnmente fijadas por el proveedor, que signifique la restricción de una o varias de las cuatro libertades.



Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Software_propietario

Comparación

Software libre	Software propietario
· Respeta la libertad de los usuarios · El usuario puede usarlo con cualquier propósito · Puede modificarlo y redistribuirlo · No es gratuito, o generalmente no lo es. · La licencia es libre	· Respeta los derechos de autor · El usuario tiene limitaciones para usarlo · Su redistribución o modificación está prohibida · El autor del software tiene la posibilidad de controlar y restringir los derechos de los usuarios sobre su programa

Me resultó muy difícil entender bien de qué se trata el software libre, leí demasiadas páginas web para ayudarme a aclarar este concepto.
Por lo que entendí, las ventajas acerca de su uso, es que uno tiene la libertad de usar un programa de software libre con cualquier propósito, pudiendo estudiar su estructura, el funcionamiento del mismo a fin de amoldarlo a las necesidades y deseos de quién lo utilice.
Además tiene como ventaja, que quien lo use, puede, no solo quedárselo para sí, sino que puede distribuir copias, ayudando así factiblemente a otras personas. Al mismo tiempo que tiene la libertad para mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a fin de, como mencioné anteriormente, ayudar y favorecer a terceros, pudiendo entonces de esta manera, beneficiarse toda la comunidad.

Seguridad en internet

Bueno acá les dejo el video de seguridad en Internet  espero que les sirva, sobre todo para tener en cuenta a la hora de hablar con los chicos.
Espero que les guste y que les pueda servir para entender un poco más el tema.

SEGURIDAD EN INTERNET

View more presentations or Upload your own.

A continuacion les dejo algunas páginas que recomiendo:

• https://www.privacyrights.org/spanish/pi21.htm
• http://www.google.com.ar/familysafety/
• http://www.alia2.org/seccion/colabora.html
• http://kidshealth.org/parent/en_espanol/padres/net_safety_esp.html

Algunos videos interesantes para ver con los más chicos:


1) "Protección Online | Video para niños - Seguridad en Internet"

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=OIahzJnQ8pA

2) "Las 10 claves para usar Internet con seguridad"

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=2TferQprZ0g

3) "Proteja a sus hijos"

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=C43q2soNZrI

4) "Proteja sus datos"

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=EQmkBHTcsbw

La web 2.0

“El término Web 2.0 está asociado a aplicaciones Web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios Web donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se ha creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0: son las comunidades Web, los servicios Web, las aplicaciones Web, los servicios de red social (Factbook), los servicios de alojamiento de videos (you tube) ,las wikis, los blogs, etc.”

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

APRENDER EN RED

Por lo que entendí, aprender en red es poner al “alumno como protagonista en su proceso de aprendizaje”. Utilizando Internet como medio principal de comunicación e interacción entre el conocimiento y el alumno. En donde éste aprende a su propio ritmo, en los tiempos y horarios que más le convenga o prefiera.
Siendo importante la participación activa de las personas en su propio proceso de aprendizaje.
Pudiendo ingresar en este sistema cualquier persona sin importar dónde se encuentre, siempre y cuando tenga conexión a Internet.

Link: http://www.aprendizajeenred.com.ar/moodle/


LAS WIKIS

“Una Wiki es un sitio Web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador Web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten”.


Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki


Después de haber definido las Wiki, entendiendo por las mimas que todas las personas por medio del navegador pueden tener el acceso y además la posibilidad de modificar y/o agregar algún conocimiento o información a éstas; creo que no estoy de acuerdo con este sistema si no hay un "supervisor" que verifique la veracidad de la información que se está colgando al sitio Web. 

Sin embargo, si se trata de hacer una Wiki grupal en una clase, creo que es beneficioso, tanto para que se empapen de este sistema como para que puedan debatir acerca de algún tema o conocimiento en común. Teniendo la posibilidad de buscar información, ponerla en el centro del debate para que luego y con ayuda de “un docente supervisor” puedan comprobar y verificar la veracidad de esa información.

Internet, ¿Una herramienta peligrosa?

Realice el artículo periodístico referido a los siguientes conceptos: Brecha digital, Sociedad del conocimiento y Sociedad de la Información.
Decidí hacerlo con el Microsoft Office Word, porque es el procesador de textos que mayor dominio tengo.


Les dejo mi artículo...¡Que lo disfruten!...Espero comentarios a mis interrogantes!


https://docs.google.com/document/d/1Bt82V-YgiShi651_E3h8L53bWaifAnQ2pqeSZnX9pgY/edit

Sociedad de la información y sociedad del conocimiento.

"La sociedad de la información hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para almacenar cada vez más información y hacerla circular cada vez más rápidamente y con mayor capacidad de difusión. La sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación crítica y selectiva de la información protagonizada por ciudadanos que saben cómo aprovechar la información".Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_del_conocimiento


Luego de haber visitado suficientes páginas de Internet y haber leído varías definiciones de sociedad de la información y del conocimiento, elegí esta frase porque es la que en pocas palabras resume de manera entendible lo que cada una de ellas significa.Tomando así, la frase expuesta anteriormente, de una página confiable y segura.

¿Qué es la brecha digital?

“Brecha digital hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos”.“Otros autores extienden el alcance de la Brecha Digital para explicarla también en función de lo que se ha denominado analfabetismo digital, que consistente en la escasa habilidad o competencia de un gran sector de la población”.

“Una manera de disminuir la brecha digital es implantar políticas de accesibilidad web, para que todas las personas, independientemente de sus limitaciones físicas o de las derivadas de su entorno puedan usar de forma satisfactoria Internet y la World Wide Web”

“En este sentido, algunos autores plantean que las TICs deberían proporcionar un espacio de encuentro de una nueva esfera pública, donde la sociedad civil pueda definirse y comprenderse en su diversidad y donde las estructuras políticas estén sujetas al debate público y sean evaluadas por sus acciones, garantizando la participación de las categorías más excluidas a través de perspectivas de género, regionales y sociales”.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Brecha_digital